「なぜ私はここに、この講堂に座って、この専攻を追求しているのか」と自問したことがありますか?圧倒的な課題、締め切り、試験のプレッシャーの中で、自分が何を望んでいるのかを本当に知らずに「しなければならない」という理由だけで勉強し、迷子になったことはありませんか?答えが「はい」の場合、あなたは一人ではありません。これは、多くのベトナムの学生、特に工学分野で共通の苦労です-私たちは技術的に非常に優れた頭脳を持っていますが、グローバルな舞台に足を踏み入れるときに自信がないことがよくあります。
AXA EngineersのCEO兼創設者であるAnthony Nguyen氏がHUTECH大学での2025年トレーニングプログラムに関するワークショップで深く共有した核心的な問題は、多くの学生が「なぜこの専攻を選んだのか」という基本的な質問に答えられないという事実にあります。
欠けている「大きな理由」 – モチベーションが外部から来るとき
残念なことに、多くの若者は純粋な情熱や興味からではなく、自分の研究分野を選択しています。彼らの決定は、安定した仕事に対する家族の懸念、「将来」についてのプレッシャー、または単にそれを真に理解せずに「ホット」専攻を選択するなど、外部要因に影響されることがよくあります。
「大きな理由」、つまり十分に大きな理由、内部から生じる強力な原動力が欠けている場合、学習は簡単に成績競争になります。学生は、真に深く掘り下げ、理論と実践を結びつけ、知識の実際的な価値を見るのではなく、試験に合格して高得点を達成する方法に焦点を当てます。必然的な結果は、理論と実践を結びつける欠陥、彼らの能力に対する自信の欠如、そして潜在的な雇用主や国際的な職場環境で彼らの価値を示すのに苦労することです。
現在の研修プログラムは、必要な専門知識やスキルを提供する一方で、情熱の炎に火をつけ、学生が「なぜ?」に答えるのを助けるという最も重要な要素を見落としがちです。私たちは熟練した技術者を育てていますが、本当に情熱的で創造的で積極的なエンジニアを育てているのでしょうか?
内発的動機づけの力:良い成績だけでなく、持続可能な成功
内発的動機づけは曖昧な概念ではありません。それは、困難を乗り越え、目標に向かって忍耐強く、そして継続的に学ぶように私たちを後押しする最も強力なエネルギー源です。MITの注目すべき研究によると、明確な内発的動機を持つ学生は、この要素を欠いている学生と比較して、アカデミックプログラムを完了する可能性が最大60%高く、キャリアでの成功率が3倍高いことが明らかになりました。
あなたが学ぶとき、それはあなたが 欲しい 学ぶこと、好奇心旺盛であるから、自分がしていることに意味を見出すからこそ、あなたは知識が自分に「注がれる」のを待つ受動的な学習者ではなくなります。あなたは積極的に探求し、質問をし、実験し、失敗を恐れません。これは、技術的に熟練しているだけでなく、自信があり、創造的で、厳しいグローバル雇用市場で競争する準備ができている人になるための基盤です。
自分自身の「Big Why」をどのように見つけ、育てることができるのでしょうか?
アンソニー・グエン氏は、学生のマインドセットと内発的動機付けの開発に焦点を当てた2つの重要な柱を提案しました 以前は 専門知識を深く掘り下げます。これらは、HUTECHのような大学だけでなく、各学生が自分自身で応用できる貴重な洞察です。
自分だけの「大きな理由」を発見し、定義する
これは、パッシブラーニングからアクティブラーニングに移行するための基本的なステップです。効果的なアプローチの1つは、積極的に ロールモデルとインスピレーションを求める .大学は、この分野で成功した個人や感動的なストーリーを持つ卒業生をフィーチャーした共有セッションやワークショップをさらに開催することで、積極的な役割を果たすことができます。
彼らの旅に耳を傾け、彼らが克服した課題を理解し、彼らの情熱を持ち続けたものを発見することで、学生は今後の道筋と自分自身の可能性をより明確に視覚化することができます。同時に、学生自身も積極的に本や記事を読み、自分の興味のある分野の専門家やポジティブなインフルエンサーをフォローして、視野を広げ、共鳴を見つける必要があります。これと並行して、 自己反省と質問をする は欠かせません。真剣に考えてみてください:この専攻のどの側面が、たとえそれがほんの小さな詳細であっても、あなたを純粋に興奮させますか?あなたが身につける知識や技術を通じて、社会にどのような価値を創造したいと願っていますか?5年後、10年後の自分を想像してみてください - あなたはどんな人になりたいのか、どんな仕事をしているのか?また、自分の専門知識を活かして解決に貢献したいと思っている人生の問題はありますか?
最終的に 現在の研究をより大きな目標につなげる これは、長期的な個人的な目標や、あなたが大切にしているコアバリューである可能性があります。この明確なリンクを見ると、自動的に学習がより意味のあるものになり、やる気を起こさせます。
AXA Engineersでは、この手法をチームメンバーにも効果的に適用しています。明確な目標を定義するよう全員に促すことで、彼らは継続的な学習に積極的に取り組み、専門知識を高め、創造的な解決策を大胆に模索するようになりました。明らかに、目的地がわかれば、そこにたどり着くための道筋が自然に見つかります。
「学ぶ – 実践する – 共有する」モデル
知識を上手に適用し、理解しやすい方法で他の人に伝えることができるとき、知識は本当にあなたのものになります。このモデルは、理論的な知識を受動的に吸収するのではなく、ダイナミックで詳細な学習サイクルを促進します。このプロセスは、次のものから始まります。
- 学ぶ： 講義や書籍、教材などから基礎知識を積極的に習得する。
- 練習： 演習、実際のプロジェクト、実験、またはシミュレートされたシナリオを通じて学んだことを適用します。このステップは、理論を実践的なスキルに変換するために重要です。
- 共有： 学生は、プレゼンテーション、グループディスカッション、記事の執筆、トークショーへの参加、さらには仲間への指導を通じて、学び、実践したことを共有することが奨励されています。
だから なぜ「シェア」が重要なのか? まず、それは助けになります 理解を深める .複雑な問題を誰かに明確に説明するためには、その知識を深く体系的に習得する必要があります。このプロセスにより、より徹底的に積極的に調査し、自分自身の知識のギャップを埋めることができます。
第二に、共有は絶好の機会です。 基本的なソフトスキルを強化する .コンテンツを準備し、プレゼンテーションを構造化し、それを直接配信することで、コミュニケーション能力が大幅に向上し、一貫した論理的思考が発達し、魅力的なプレゼンテーションスキルが完成し、そして重要なことに、公の場で話す際の自信が構築されます。
最後に、共有プロセスはあなたを助けます 実際のアプリケーションに備える .それはあなたにあなたが習得した知識を体系化し、それを実際の問題を解決するために効果的かつ創造的に適用する方法について徹底的に考えることをあなたに強います。この「学ぶ-実践-共有する」モデルは、従来の受動的な学習の型を真に打ち破り、各生徒を知識の習得と全体的な自己開発の旅の所有権を持つ積極的で自信に満ちた個人に変えます。
モチベーションを見つけるための旅は、あなたが行うべきものです
学習環境はさまざまで、教育プログラムは進化する可能性がありますが、成功と全体的な成長を決定する重要な要素は、内発的な動機付けです。自分の「大きな理由」を発見することは必ずしも簡単ではなく、忍耐と自分自身への正直さを必要とする自己探求の旅です。
まず、「なぜ?」と自問することから始めます。あなたの前に行った人々からインスピレーションを求めてください。「学ぶ – 実践する – 共有する」モデルを大胆に適用して、知識をスキルと自信に変えてください。自分の情熱をかき立てるだけの理由を見つければ、ただ優秀な学生になるだけでなく、価値を創造し、自信を持ってキャリアを歩み、グローバルな課題に取り組む準備ができている人になることができます。
ホーチミン市工科大学(HUTECH)の教員の皆様に、CEOのAnthony Nguyen氏が共有する洞察を通じて、2025年のアカデミックプログラムの開発に私たちの視点と情熱的なインプットを提供する機会を提供してくださったことに、改めて心から感謝します。私たちは、学界と産業界の強力な協力関係と、学生の内発的なモチベーションの育成に焦点を当てることが、国内外の雇用市場の需要に応える準備ができている優れたベトナム人エンジニアを育成するための鍵になると確信しています。
